Выполняется обработка данных, это может занять некоторое время.

По завершении, нажмите в любом месте экрана.

Зарегистрированные пользователи
имеют расширенный доступ
к материалам сайта

Зарегистрироваться
Требования регуляторов Проекты методологий Список всех рейтингов
Банки Финансовые компании Нефинансовые компании Холдинговые компании Проектные компании Факторинговые компании Лизинговые компании Регионы (муниципалитеты) Страховые компании (универсальные) Страховые компании (по страхованию жизни) Депозитарии НПФ (негосударственные пенсионные фонды) МФО (микрофинансовые организации) Гарантийные фонды Облигационные займы Структурированные финансовые продукты Долговые инструменты
Экспорт и выгрузка рейтингов
Управляющие компании СМО (страховые медицинские организации) Качество (корпоративного) управления Качество систем риск-менеджмента Качество управления закупочной деятельностью Ипотечные сертификаты участия Регионы России
Рейтинги под наблюдением
Календарь начала сбора анкет и публикации Список всех рэнкингов
Контакты
Рейтинговое агентство «Эксперт РА»

Секретариат
Марьям Газиева
тел: (495) 225-34-44 (доб. 1610)
e-mail: referent@raexpert.ru

PR служба
Сергей Михеев
тел: (495) 225-34-44 (доб. 1650)
e-mail: mikheev@raexpert.ru

Отдел клиентских отношений
Ерофеев Роман
тел: (495) 225-34-44 (доб. 1656)
e-mail: sale@raexpert.ru

Контакты
«РАЭКС-Аналитика»

Екатерина Свищева
(по вопросам информационного сотрудничества и аккредитации СМИ)
тел: (495) 617-07-77 (доб. 1640)
e-mail: svishcheva@raex-a.ru

Яндиева Мариам
(по вопросам участия в проектах
РАЭКС-Аналитика)
тел: (495) 617-07-77 (доб. 1896)
e-mail: yandieva@raex-a.ru

RAEX (Эксперт РА) – крупнейшее в России рейтинговое агентство c 20-летней историей. RAEX (Эксперт РА) является лидером в области рейтингования, а также исследовательско-коммуникационной деятельности.

RAEX (Эксперт РА) включено в реестр кредитных рейтинговых агентств Банка России.

На сегодняшний день агентством присвоено более 700 индивидуальных рейтингов. Это 1-е место и около 42% от общего числа присвоенных рейтингов в России, 1-е место по числу рейтингов банков, страховых и лизинговых компаний, НПФ, микрофинансовых организаций, гарантийных фондов и компаний нефинансового сектора.

Рейтинги RAEX (Эксперт РА) входят в список официальных требований к банкам, страховщикам, пенсионным фондам, эмитентам. Рейтинги агентства используются Центральным банком России, Внешэкономбанком России, Московской биржей, Агентством по ипотечному жилищному кредитованию, Агентством по страхованию вкладов, профессиональными ассоциациями и саморегулируемыми организациями (ВСС, ассоциацией «Россия», Агентством стратегических инициатив, РСА, НАПФ, НЛУ, НСГ, НФА), а также сотнями компаний и органов власти при проведении конкурсов и тендеров.»


 

IV Международный Форум ведущих вузов

 


КАРТА ПРОЕКТА
IV Международный Форум ведущих вузов
Рейтинги вузов 2016

Рейтинг лучших вузов России – 2016

Резюме

Рейтинговое агентство RAEX (Эксперт РА) составило пятый ежегодный рейтинг вузов России. В начале 2016 года RAEX (Эксперт РА) стал первой в России и четвертой в мире организацией, чьи рейтинги вузов успешно прошли международный аудит IREG Observatory: зарубежные эксперты подтвердили, что методология рейтинга, процедуры его подготовки и представление результатов отвечают стандартам высокого качества

Тройка лидеров рейтинга не претерпела изменений по сравнению с прошлым годом: первое место традиционно занял МГУ им. М. В. Ломоносова, призерами также стали МФТИ и НИЯУ МИФИ.

Экономические и управленческие направления продолжают пользоваться высоким спросом у абитуриентов: за обучение в ведущих экономических вузах нужно заплатить в среднем 243 тысячи рублей в год, тогда как средняя стоимость получения технического образования в два раза ниже – 119 тысяч рублей.

Болезненным моментом для вузов следует назвать кадровые сокращения: количество преподавателей на 100 студентов в 2016 году стало на 2% ниже, чем в 2014 году.

Наибольший прогресс вузов заключается в наращивании числа научных публикаций (+43% в расчете на одного сотрудника) и в привлечении зарубежного контингента обучающихся: за год доля иностранных студентов выросла в среднем с 7,4 до 8,3%.

Рейтинг вузов России: ключевые цифры и факты

Пятый ежегодный рейтинг вузов RAEX (Эксперт РА) зафиксировал успехи международной интеграции российских вузов на фоне снижения количества преподавателей. Такой расклад несет в себе высокие риски для качества образования.

Рейтинговое агентство RAEX (Эксперт РА) при поддержке фонда Олега Дерипаска «Вольное дело» составило пятый ежегодный рейтинг вузов России (см. таблицу 1). При подготовке рейтинга использовались статистические показатели, а также результаты опросов среди 28 тысяч респондентов: работодателей, представителей академических и научных кругов, студентов и выпускников.

Тройка лидеров рейтинга не претерпела изменений по сравнению с прошлым годом: первое место традиционно занял МГУ им. М. В. Ломоносова, следом расположились МФТИ и НИЯУ МИФИ. Победители рейтинга обеспечивают высокий уровень образования и являются сильнейшими в области научно-исследовательской деятельности (см. таблицы 2 и 4), что подтверждается статистикой и данными репутационных замеров.

Устойчивый рост в рейтинге несколько лет подряд демонстрирует университет МГИМО: в текущем году вуз укрепил свои позиции в десятке лучших и переместился с восьмого на седьмое место. МГИМО удается сохранять высокое количество преподавателей в расчете на 100 студентов (13,58, что более чем в полтора раза превышает среднее значение по сотне лучших), тогда как у большинства конкурентов обеспеченность студентов преподавателями снизилась. МГИМО является одним из самых привлекательных вузов для абитуриентов – здесь самый высокий проходной балл ЕГЭ (94,7) и наиболее дорогое платное обучение (418 тысяч рублей).

Из пятнадцати первых участников программы повышения конкурентоспособности «5–100» наилучшую динамику продемонстрировали Университет ИТМО (Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики) и Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского. Университет ИТМО впервые вошел в топ-20, поднявшись с 22-го на 19-е место, а ННГУ им. Н. И. Лобачевского переместился с 32-го на 28-е место. Ключевые драйверы роста у этих вузов совпадают: улучшение ресурсной обеспеченности и усиление международной интеграции. В ИТМО, к примеру, выросла доля студентов, прошедших практику или стажировку за рубежом: сейчас она вдвое выше среднего значения по всем участникам рейтинга (1,2% против 0,6%). ННГУ им. Н. И. Лобачевского заметно увеличил долю иностранных студентов (с 6 до 8,4%) и укрепился в кадровом отношении: соотношение количества ППС на 100 студентов выросло с 8,19 до 8,59.

Наиболее заметное снижение позиций в верхней части рейтинга можно отметить у Новосибирского государственного технического университета: динамика его развития по нескольким показателям уступила динамике вузов из топ-20 рейтинга, из-за чего университет оказался за пределами двадцатки лучших. Так, в НГТУ отмечается сокращение финансирования в расчете на студента на 8%, в то время как средний показатель у топ-20 вузов вырос на 7%. А средний балл ЕГЭ поступивших на бюджет по конкурсу увеличился лишь на 0,4, притом что у вузов первой двадцатки рост составил в среднем 1,9 балла.

Абитуриенты выбирают экономику и медицину

Лучшие вузы из рейтинга RAEX активно сотрудничают с работодателями, причем в наиболее тесной связке с ними находятся технические и медицинские вузы. Будущие «технари» и медики, как правило, имеют широкие возможности получения в процессе учебы практических навыков и умений, что важно для успешного трудоустройства по окончании вуза. В МФТИ, к примеру, свыше 60% студентов в течение учебного года проходили подготовку на базовых кафедрах, организованных вузом совместно с работодателями.

Кроме того, о высокой востребованности выпускников технических и медицинских вузов свидетельствуют и высокие цифры целевого приема абитуриентов – у «целевиков» по окончании вуза есть твердые гарантии трудоустройства в организации, которая предоставила направление на обучение. И если в экономических вузах целевой прием – это скорее редкость (в среднем 2% от зачисленных), то в технических и тем более в медицинских вузах эта практика широко распространена (9% и 29% соответственно).

Несмотря на то, что выпускники-технари больше востребованы рынком, чем экономисты, абитуриенты совершенно явно предпочитают экономические и управленческие направления. Наиболее ярко это проявляется в случае с платежеспособным спросом на платное обучение в соответствующих вузах. Если в технических вузах средняя стоимость обучения студентов, зачисленных в 2015 году на первый курс, составляет 119 тысяч рублей в год, то за обучение в экономических вузах придется заплатить в два раза больше – 243 тысячи рублей. При этом динамика изменения стоимости явно не в пользу «технарей»: за пять лет платное обучение в ведущих технических вузах подорожало на 37 тысяч рублей, а в экономических – на 70 тысяч рублей.

В списке топ-10 самых дорогих вузов всего два технических университета – Национальный минерально-сырьевой университет «Горный» и РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина, однако они уступают по стоимости обучения ведущим вузам гуманитарного и экономического профиля. Лидерами по стоимости платного обучения второй год подряд являются МГИМО (418 тысяч рублей), НИУ ВШЭ (380 тысяч рублей), МГЮА им. О. Е. Кутафина (302 тысячи рублей), а также МГУ им. М. В. Ломоносова (335 тысяч рублей, см график 1).

Если рассматривать конкуренцию абитуриентов через призму балла ЕГЭ, требуемого для зачисления, то она наиболее высока в ведущих экономических вузах (83,6 балла в расчете на один предмет) и медицинских университетах (80,1 балла). В технические вузы поступить проще: средняя «планка», которую необходимо преодолеть абитуриенту, составляет 70,2 балла.

Кадры: сокращения продолжаются

Тенденция к сокращению численности преподавателей в расчете на студента, отмечаемая на протяжении последних лет, сбавила обороты. Если в рейтингах 2012–2015 годов численность профессорско-преподавательского состава в расчете на 100 студентов стабильно падала, снижаясь с 9,43 в 2012 году до 8,05 в 2015 году, то в 2016 году по этому показателю впервые был зафиксирован рост – среднее соотношение ППС на 100 студентов выросло у участников рейтинга 100 лучших вузов России до уровня 8,17 (см. таблицу 5). На незначительном улучшении среднего показателя сказалось главным образом повышение обеспеченности студентов штатными преподавателями в вузах – участниках проекта «5–100» с 8,35 до 8,78. Подспорьем этому стали средства государственной поддержки, направляемые на привлечение преподавателей из-за рубежа. Для справки: объем финансирования вузов проекта «5–100» в расчете на студента за год вырос на 17,7%, тогда как у остальных вузов из топ-100 – всего на 5,6%, что заметно ниже уровня инфляции (12,9%). На этом фоне не удивительно, что участники рейтинга, не являющиеся получателями субсидий на повышение конкурентоспособности на мировой арене, за год уменьшили свой кадровый капитал: средний показатель ППС на 100 студентов снизился с 8,22 до 8,17, в основном из-за негативной динамики в группах «медицинские вузы» (-5%) и «классические университеты» (-1%). Учитывая то, что финансирование большинства вузов с поправкой на инфляцию имеет тенденцию к снижению, для реализации «майских указов» по повышению зарплат преподавателям у руководства многих вузов велик соблазн кадровой оптимизации. Иными словами, есть предпосылки того, что обеспеченность студентов преподавателями в дальнейшем будет снижаться.

 

Ставка на интернационализацию

Интернационализация научной и образовательной деятельности стала одним из главных приоритетов для ведущих российских вузов. Наиболее заметными тенденциями в этой области стали резкое наращивание научных публикаций, индексируемых в наукометрических базах Scopus и Web Of Science, а также существенный рост доли иностранных студентов. Так, если год назад в среднем на одного научно-педагогического работника вузов из топ-100 рейтинга RAEX приходилось 0,14 публикации в год, то сейчас – уже 0,20 (прирост составил 43%, см. таблицу 6). У вузов, являющихся первыми участниками проекта «5–100», динамика еще более стремительная: если по итогам составления прошлого рейтинга на 1 НПР приходилось 0,43 публикации, индексируемых в Scopus, то сегодня эта цифра на 44% выше – на одного сотрудника приходится уже 0,62 публикации.

Что же касается увеличения доли иностранцев, обучающихся в российских вузах, то наиболее динамично она растет в вузах – участниках проекта по повышению глобальной конкурентоспособности: у участников проекта «5–100» доля студентов из-за рубежа выросла за два года на три процентных пункта (с 9,1 до 12,1% от общего количества обучающихся очной формы). Однако самыми привлекательными для иностранных абитуриентов по-прежнему остаются медицинские вузы, опережающие по доле иностранных студентов даже участников проекта «5–100»: сегодня эта доля в медицинских вузах составляет 12,7%.

Увеличение иностранного контингента учащихся и усиление публикационной активности произошло по причине подстраивания многих российских вузов под существующие критерии глобальных рейтингов университетов. Данной тенденции нельзя дать однозначную оценку. С одной стороны, увеличение международной компоненты безусловно важно для обмена опытом и повышения престижа российской высшей школы за рубежом. Но с другой стороны, ограниченность критериев, по которым сейчас принято измерять степень интернационализации, таит в себе немалые риски для российских вузов. Так, в мае 2016 года на международном форуме IREG, самой влиятельной ассоциации составителей и потребителей рейтингов университетов, подходы к составлению глобальных рейтингов подверглись масштабной критике. В частности, в них учитывается мобильность студентов и преподавателей, но при этом не оцениваются ни качество образовательных программ, ни прочность международных связей с научными организациями и работодателями, ни карьерные перспективы студентов. А наиболее жесткая оценка, данная представителем European Association for International Education Маркусом Лайтиненом, сводилась к тому, что в наиболее известных рейтингах применяется «узкий и механистический подход», и что составители рейтингов «опираются на ограниченный и вводящий в заблуждение спектр данных». На фоне резкой критики нет никаких гарантий того, что критерии международных рейтингов будут оставаться неизменными. Кроме того, неизбежно появятся и новые глобальные рейтинги, в фокусе которых будет не уровень интернационализации, а результаты, свидетельствующие о высоком качестве образования.

Требования к качеству образовательных рейтингов растут, что обоснованно, так как сегодня рейтинги университетов стали главным фактором, который влияет на выбор абитуриентов. Это выяснилось в ходе опроса 2,5 тысячи студентов первого курса МФТИ, РАНХиГС и НИУ МЭИ, проведенного весной 2016 года. Отвечая на вопрос: «Какие источники информации оказали влияние на вас при выборе учебного заведения для поступления?», 63% респондентов указали вариант «рейтинги». Менее значимыми оказались варианты «знакомство с вузом при личном визите» (важно для 55% опрошенных), «информация от друзей и знакомых» (55%) и «информация от родственников» (54%). Наибольшим авторитетом для будущих студентов обладают национальные рейтинги – в первую очередь, рейтинг вузов RAEX (Эксперт РА), за который проголосовало 39% респондентов, и национальный рейтинг университетов ИА «Интерфакс» (29%). Глобальные рейтинги имеют гораздо меньшую практическую ценность для абитуриентов: к примеру, THE и QS набрали по 12% голосов.

Рейтинг «100 лучших вузов России»

Таблица 1. 100 лучших вузов России, 2016 год.

Открыть таблицу в новом окне
Место, 2016 год Место, 2015 год - Рейтинговый функционал Условия для получения качественного образования, ранг Уровень востребованности выпускников работодателями, ранг Уровень научно-исследовательской деятельности, ранг
11Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова4.591121
22Московский физико-технический институт (государственный университет)4.460333
33Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"4.235762
44Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана4.07610114
56Санкт-Петербургский государственный университет4.0725126
65Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"4.0676715
78Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ4.03321336
87Национальный исследовательский Томский политехнический университет4.0034204
99Новосибирский национальный исследовательский государственный университет3.91381410
1010Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина3.8232247
1111Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого3.82114108
1212Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ3.60191135
1313Национальный исследовательский Томский государственный университет3.59619215
1415Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации3.58912941
1514Сибирский федеральный университет3.58124813
1616Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина3.54120533
1718Казанский (Приволжский) федеральный университет3.52516319
1817Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»3.485114117
1922Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики3.444134012
2019Национальный исследовательский университет "МЭИ"3.403181823
2121Российский университет дружбы народов3.385153320
2224Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения РФ3.205281727
2325Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Министерства здравоохранения РФ3.200172844
2420Новосибирский государственный технический университет3.164291919
2523Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова3.077251655
2627Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королёва (национальный исследовательский университет)2.945411518
27-Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова Министерства здравоохранения РФ2.937263739
2832Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского2.898316316
2934Санкт-Петербургский государственный экономический университет2.805234684
3035Всероссийская академия внешней торговли Министерства экономического развития РФ2.6972158127
3129Южный федеральный университет2.696377811
3231Казанский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ2.668332773
33-Национальный минерально-сырьевой университет "Горный"2.656303063
3430Сибирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ2.654363242
3528Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)2.639422245
3626Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» имени В. И. Ульянова (Ленина)2.630327629
3739Дальневосточный федеральный университет2.627346724
3841Тюменский государственный нефтегазовый университет2.552382395
3937Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)2.532442559
4042Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена2.497357538
4133Российский государственный гуманитарный университет2.4952711767
4240Воронежский государственный университет2.455457422
4336Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники2.370654725
4444Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева2.3444010826
4558Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова2.316398062
4646Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова Министерства здравоохранения РФ2.290474291
4757Алтайский государственный университет2.284486253
4847Уфимский государственный нефтяной технический университет2.275672476
4956Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко Министерства здравоохранения РФ2.2256326108
5043Московский государственный технологический университет "СТАНКИН"2.2084312728
5149Самарский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ2.203563892
5254Самарский государственный технический университет2.199762966
5360Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет2.195585156
5462Казанский национальный исследовательский технологический университет2.178646540
5563Казанский национальный исследовательский технический университет имени А.Н. Туполева-КАИ2.166516852
5666Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва2.154625069
5748Южно-Уральский государственный университет (Национально исследовательский университет)2.131508847
5877Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая II2.127733589
5972Белгородский государственный национальный исследовательский университет2.109599131
6050Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники»2.103499643
6169Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова2.077685272
6255Уральский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ2.076555597
6353Пермский национальный исследовательский политехнический университет2.075896030
6470Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет2.036774875
65-Государственный университет "Дубна"2.0234611085
6671Волгоградский государственный университет2.021746660
6761Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова2.0155412934
6879Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского2.0148412021
6978Московский педагогический государственный университет2.011529564
7074Омский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ1.9927236140
7145Уральский государственный горный университет1.990905651
7268Алтайский государственный технический университет имени И.И. Ползунова1.984785479
7380Волгоградский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ1.9626159129
7465Самарский государственный университет1.9561017032
7584Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева1.950914970
7667Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е. Алексеева1.9451213471
77-Воронежский государственный архитектурно-строительный университет1.9431043987
7886Томский государственный педагогический университет1.932717382
79-Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Министерства здравоохранения РФ1.9297057111
8059Московский государственный университет тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова*1.9275713149
8190Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ1.888875398
8292Юго-Западный государственный университет1.876828365
8382Алтайский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ1.8499343130
8475Иркутский национальный исследовательский технический университет1.8331226154
85-Ставропольский государственный аграрный университет1.814967278
8691Пермский государственный национальный исследовательский университет1.8098510058
8781Саратовский медицинский университет имени В.И. Разумовского Министерства здравоохранения РФ1.8026969142
8887Уральский государственный университет путей сообщения1.79212644102
8976Уральский государственный юридический университет1.77010064104
9093Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)1.7691157961
9173Московский технический университет связи и информатики1.76860118118
9288Омский государственный технический университет1.7671037186
93-Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.1.7591168257
94-Волгоградский государственный технический университет1.7571099946
9595Тюменский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РФ1.75311045133
9689Тюменский государственный университет1.7448386107
97-Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова1.7411057788
98100Российский новый университет1.73153138110
9985Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта1.72775122101
10097Кубанский государственный технологический университет1.7241248950
* - в настоящее время включен в состав Московского технологического университета
Источник: RAEX (Эксперт РА)

Таблица 2. Лучшие вузы по условиям для получения качественного образования*

Открыть таблицу в новом окне
1 Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
2 Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ
3 Московский физико-технический институт (государственный университет)
4 Национальный исследовательский Томский политехнический университет
5 Санкт-Петербургский государственный университет
6 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
7 Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
8 Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
9 Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
10 Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
11 Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
12 Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
13 Университет ИТМО
14 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
15 Российский университет дружбы народов
16 Казанский (Приволжский) федеральный университет
17 Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. академика И. П. Павлова Министерства здравоохранения РФ
18 Национальный исследовательский университет «МЭИ»
19 Национальный исследовательский Томский государственный университет
20 Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) им. И. М. Губкина
* Основанием для ранжирования служат результаты вузов при оценке по группам показателей: «уровень преподавания», «международная интеграция», «ресурсное обеспечение», «востребованность среди абитуриентов».
Источник: RAEX (Эксперт РА)

Таблица 3. Лучшие вузы по востребованности выпускников работодателями*

Открыть таблицу в новом окне
1 Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
2Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
3Московский физико-технический институт (государственный университет)
4Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина
5Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) им. И. М. Губкина
6Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
7Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
8Сибирский федеральный университет
9Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
10Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
11Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
12Санкт-Петербургский государственный университет
13Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ
14Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
15Самарский государственный аэрокосмический университет им. академика С. П. Королёва (национальный исследовательский университет)
16Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова
17Первый Московский государственный медицинский университет им. И. М. Сеченова Министерства здравоохранения РФ
18Национальный исследовательский университет «МЭИ»
19Новосибирский государственный технический университет
20Национальный исследовательский Томский политехнический университет
* Основанием для ранжирования служат результаты вузов при оценке по группам показателей «сотрудничество с работодателями» и «качество карьеры выпускников».
Источник: RAEX (Эксперт РА)

Таблица 4. Лучшие вузы по уровню научно-исследовательской деятельности*

Открыть таблицу в новом окне
1 Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
2 Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
3 Московский физико-технический институт (государственный университет)
4 Национальный исследовательский Томский политехнический университет
5 Национальный исследовательский Томский государственный университет
6 Санкт-Петербургский государственный университет
7 Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина
8 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
9 Казанский (Приволжский) федеральный университет
10 Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
11 Южный федеральный университет
12 Университет ИТМО
13 Сибирский федеральный университет
14 Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
15 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
16 Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского
17 Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
18 Самарский государственный аэрокосмический университет им. академика С. П. Королёва (национальный исследовательский университет)
19 Новосибирский государственный технический университет
20 Российский университет дружбы народов
* Основанием для ранжирования служат результаты при оценке вузов по группам показателей: «научные достижения», «инновационная активность», «инновационная инфраструктура».
Источник: RAEX (Эксперт РА)

Таблица 5. Число штатных ППС на 100 студентов

Открыть таблицу в новом окне
Группы вузов 2016 2015 2014 Изменение за 2 года, %
В среднем по топ-100 вузов8.178.058.33-1.9
Участники программы «5–100»8.788.358.85-0.8
Топ-20 вузов9.809.5310.02-2.2
Экономические вузы6.766.446.730.4
Технические вузы6.966.547.11-2.1
Медицинские вузы13.2613.9414.37-7.7
Источник: RAEX (Эксперт РА), данные вузов

Таблица 6. Количество публикаций на НПР, в год*

Открыть таблицу в новом окне
Группы вузов 2016 2015 2014 Изменение за 2 года, %
В среднем по топ-100 вузов0.200.140.1353.8
Участники программы «5–100»0.620.430.3672.2
Топ-20 вузов0.430.340.2948.3
Экономические вузы0.020.010.01100.0
Технические вузы0.250.170.1566.7
Медицинские вузы0.050.050.0425.0
* Пятилетний интервал.
Источник: RAEX (Эксперт РА)

Таблица 7. Доля иностранных студентов (%)*

Открыть таблицу в новом окне
Группы вузов 2016 2015 2014 Изменение за 2 года, п. п.
В среднем по топ-100 вузов8.37.47.31.0
Участники программы «5–100»12.110.69.13.0
Топ-20 вузов10.48.98.51.9
Экономические вузы6.86.16.9-0.1
Технические вузы8.48.16.71.7
Медицинские вузы12.711.111.21.5
* Очной формы обучения.
Источник: RAEX (Эксперт РА), данные вузов

Методологические подходы составления рейтинга вузов России

Ключевая миссия университетов – давать обучающимся знания, навыки и умения – остается неизменной и универсальной вне зависимости от времени или типа университета (научно-исследовательский вуз или вуз, фокусирующийся на подготовке бакалавров для рынка труда). Ключевыми в приведенной триаде являются именно знания, так как они также приводят к развитию навыков и умений и являются главным и непреложным элементом образовательной и научной деятельности университетов, их основным вкладом в развитие общества. Знания – фундамент, на котором строится профессиональный, карьерный, научный и зачастую даже личностный рост выпускников вуза.

Наделить знанием, основанным на мыслительной работе, а не на заучивании, знанием, способным привести к генерации нового знания, – это высшая цель для ведущих университетов.

Цель составления рейтинга вузов – оценка способности вузов обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков и умений, исходя из условий для их получения и результатов применения.

Рейтинг вузов RAEX (Эксперт РА) – интегральная оценка качества подготовки выпускников вуза, определяемая количественными параметрами образовательной и научно-исследовательской деятельности вузов и качественными характеристиками, отражающими мнение ключевых референтных групп: работодателей, представителей академических кругов и научных кругов, а также студентов и выпускников вузов. В рейтинге не могут участвовать вузы творческой, спортивной направленности, узкопрофильные (монопрограммные) вузы, а также вузы силовых ведомств. Оценке подлежат только головные вузы, филиалы вузов не рассматриваются составителями рейтинга.

Оценка вузов производится на основании анализа статистических показателей и результатов опросов следующих целевых групп: студенты и выпускники, представители академического и научного сообществ, представители компаний-работодателей. В 2016 году в опросах приняли участие свыше 28 тысяч респондентов. Источниками статистической информации стали данные анкетирования вузов, наукометрические показатели и данные из открытых источников. Для справки: в 2016 году в анкетировании приняли участие 144 вуза, в 2015 – 133 вуза, в 2014 – 125 вузов, в 2013 – 118 вузов. Анкетные данные не были предоставлены СПбГУ, поэтому при расчете позиций вуза в рейтинге использовались данные, опубликованные на официальном сайте вуза, результаты опросов референтных групп и данные наукометрических источников.

Определение рейтингового функционала происходит на базе анализа следующих интегральных факторов:

  1. Условия для получения качественного образования в вузе (вес = 0,5).
  2. Уровень востребованности работодателями выпускников вуза (вес = 0,3).
  3. Уровень научно-исследовательской деятельности вуза (вес = 0,2).

Значение каждого из интегральных факторов определяется группами показателей, которые, в свою очередь, объединяют показатели, характеризующие ситуацию по важнейшим аспектам деятельности вуза. Веса групп в рамках рейтингового фактора «для получения качественного образования» составляют 0,25. Веса групп в рамках рейтингового фактора «востребованность работодателями» составляют 0,5. Веса групп в рамках рейтингового фактора «научно-исследовательская деятельность» распределены следующим образом: «научные достижения» – 0,5, «инновационная активность» – 0,3, «инновационная инфраструктура» – 0,2.

Вес каждого показателя в рамках групп одинаков, за исключением критерия 3 «Оценка представителями академических кругов уровня преподавания в университетах» (вес – 0,5; веса других критериев в группе «уровень преподавания» – 0,25).

По каждому показателю производится расчет индекса, характеризующего позицию вуза относительно других вузов. Расчет индексов по каждому показателю производится путем сравнения количественного показателя вуза со средним значением данного показателя по всем вузам, участвующим в рейтинге. Экстремально высокие значения количественных показателей, выявляемые экспертным путем, исключаются при расчете среднего показателя.

Индексы показателей рассчитываются по шкале от 1,0 балла (минимальная оценка) до 5,0 балла (максимальная оценка). При расчете индексов по итогам опросов целевых аудиторий используется аналогичная шкала.

Методика рейтинга регулярно обсуждается с представителями ведущих вузов России и дорабатывается с учетом высказанных мнений. В конце 2015 года при участии Консультационного совета Рейтинга вузов России RAEX (Эксперт РА) был произведен ряд методологических усовершенствований. В частности, Консультационный совет одобрил изменения нескольких показателей для более точного отражения реальной вовлеченности студентов в образовательные процессы. Например, критерий «количество международных образовательных программ двух дипломов» заменен на критерий «доля студентов-очников, обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году» (критерий 6). По аналогичным причинам был обновлен критерий «количество базовых кафедр в расчете на одного студента» (критерий 23): с 2016 года учитывается доля студентов, прошедших в завершенном учебном году подготовку на организованных при вузе базовых кафедрах.

Кроме этого, RAEX увеличил объем анализируемых данных для критерия «количество выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России» (критерий 17). Ранее использовались данные по компаниям из списка 400 крупнейших компаний России, с 2016 года перечень расширен до 600 компаний (список RAEX-600), таким образом, показатель более полно отражает карьерные достижения выпускников вузов.

Поскольку для исследования репутации вузов крайне важно полноценно отразить мнение всех целевых групп, было принято решение добавить новый критерий, основанный на мнении студентов и выпускников о конкурентоспособности вуза (критерий 22). Для этого в опросный лист, предназначенный для данной референтной группы, был добавлен вопрос: «Если бы у вас была возможность получить первое образование не в вашем вузе, а в ином российском вузе, вы бы воспользовались такой возможностью?» Если респондент отвечал утвердительно, ему предлагалось ответить на дополнительный вопрос: «В каком именно вузе вы предпочли бы обучаться при наличии такой возможности?»

Из-за высокой волатильности показателей из рейтинга были исключены критерии «годовой бюджет международных исследовательских проектов, осуществляемых совместно с учеными из других стран и финансируемых совместно с зарубежными организациями» и «объем расходов на доступ к международным электронным базам данных, библиотекам и аналитическим системам».

Рейтинг вузов России RAEX (Эксперт РА) успешно прошел международный аудит IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence. Агентство RAEX (Эксперт РА) получило право использовать знак «Одобрено IREG» (IREG Approved), подтверждающий, что методология рейтинга вузов России, процедуры его подготовки и представление результатов отвечают стандартам высокого качества.

Критерии рейтинга вузов RAEX (Эксперт РА), 2016 год

Данные Источник Вес, %*
1. УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Группа: уровень преподавания
1. Число штатных ППС на 100 студентов анкеты вузов 3,1
2. Процент штатных преподавателей – членов государственных академий наук национального уровня анкеты вузов 3,1
3. Оценка представителями академических кругов уровня преподавания в университетах данные опроса академических кругов 6,3
Группа: международная интеграция
4. Оценка представителями академических кругов уровня международной интеграции университетов данные опроса академических кругов 3,1
5. Доля иностранных студентов-очников, % анкеты вузов 3,1
6. Доля студентов-очников, обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году анкеты вузов 3,1
7. Процент студентов, прошедших практику или стажировку за рубежом (в 2014/2015 году) анкеты вузов 3,1
Группа: ресурсная обеспеченность
8. Объем финансовых средств в расчете на 1 студента (за 2015 год), тысяч рублей анкеты вузов 3,1
9. Объем безвозмездной материальной помощи вузу от физических и юридических лиц в календарном году, тысяч рублей анкеты вузов 3,1
10. Индекс эндаумент-фонда (рассчитывается на основании объема целевого (эндаумент) фонда вуза и количества жертвователей средств для эндаумент-фонда с момента основания) анкеты вузов 3,1
11. Оценка представителями академических кругов уровня ресурсного обеспечения образовательного процесса данные опроса академических кругов 3,1
Группа: востребованность среди абитуриентов
12. Средняя базовая стоимость обучения на 1-м курсе по очным программам бакалавриата, тысяч рублей в год анкеты вузов 4,2
13. Доля студентов, принятых на основании участия/победы в олимпиаде, без других вступительных испытаний анкеты вузов 4,2
14. Средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных по конкурсу на очную форму обучения в вуз в 2015 году на бюджетной основе анкеты вузов 4,2
2. УРОВЕНЬ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ РАБОТОДАТЕЛЯМИ
Группа: качество карьеры выпускников
15. Оценка студентами и выпускниками качества прикладных знаний и навыков выпускников сведения из опросного листа для студентов и выпускников 1,9
16. Оценка студентами и выпускниками способности выпускников университета приобретать новые знания и навыки сведения из опросного листа для студентов и выпускников 1,9
17. Число выпускников, занимающих руководящие должности в крупнейших компаниях России (список RAEX-600) отчетность эмитентов и информация, предоставленная компаниями 1,9
18. Оценка работодателями качества прикладных знаний и навыков выпускников данные опроса компаний-работодателей 1,9
19. Оценка работодателями способности выпускников университета эффективно работать на управленческих и административных позициях данные опроса компаний-работодателей 1,9
20. Оценка работодателями возможностей выпускников вуза для карьерного роста данные опроса компаний-работодателей 1,9
21. Оценка студентами и выпускниками уровня преференций выпускников университета на рынке труда сведения из опросного листа для студентов и выпускников 1,9
22. Оценка студентами и выпускниками конкурентоспособности вуза сведения из опросного листа для студентов и выпускников 1,9
Группа: сотрудничество с работодателями
23. Доля студентов, проходивших в 2014/2015 учебном году подготовку на базовых кафедрах, организованных при вузе анкеты вузов 3,0
24. Доля студентов, зачисленных по результатам целевого приема на первый курс на очную форму обучения по программам подготовки бакалавров и специалистов анкеты вуза 3,0
25. Доля обучающихся в текущем году по программам ВПО в рамках целевой контрактной подготовки, по контракту с работодателем анкеты вузов 3,0
26. Индекс прошедших обучение по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной переподготовки, на курсах целевого назначения за счет средств компании-работодателя в 2014/2015 учебном году анкеты вузов 3,0
27. Оценка работодателями интенсивности сотрудничества вуза с работодателями данные опроса компаний-работодателей 3,0
3. УРОВЕНЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ
Группа: инновационная активность
28. Количество малых инновационных предприятий, созданных при вузе с 2009 года, с выручкой накопленным итогом свыше 30 млн рублей анкеты вузов 0,8
29. Объем бюджета, привлеченного на НИОКР в 2015 году, млн рублей анкеты вузов 0,8
30. Удельный вес средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности, % анкеты вузов 0,8
31. Объем финансирования по грантам, выделенным вузу РФФИ, РГНФ и РНФ начиная с 2012 года, млн рублей анкеты вузов 0,8
32. Индекс вовлеченности обучающихся в НИОКР (рассчитывается на основе доли занятых в НИОКР обучающихся, а также среднего размера оплаты труда обучающихся по проектам НИОКР за год) анкеты вузов 0,8
33. Количество студентов – победителей всероссийских студенческих олимпиад анкеты вузов 0,8
34. Оценка студентами и выпускниками потенциала научного творчества учащихся сведения из опросного листа для студентов и выпускников 0,8
35. Оценка академическим, научным и инновационным сообществом общего уровня научно-исследовательской активности вузов данные опроса академических кругов и научного сообщества 0,8
Группа: научные достижения
36. Количество публикаций за последние 5 лет в научных журналах, индексируемых в зарубежных базах данных, на 1 НПР расчеты RAEX (Эксперт РА) на основании наукометрических показателей 1,7
37. Количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет, в среднем на 1 статью, согласно зарубежным базам данных расчеты RAEX (Эксперт РА) на основании наукометрических показателей 1,7
38. Количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет, на 1 НПР, согласно зарубежным базам данных расчеты RAEX (Эксперт РА) на основании наукометрических показателей 1,7
39. Количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет, на 1 НПР, согласно РИНЦ расчеты RAEX (Эксперт РА) на основании наукометрических показателей 1,7
40. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообщества популярности научных публикаций сотрудников университета данные опроса академических кругов, данные опроса научного сообщества 1,7
41. Оценка представителями академического, научного и инновационного сообщества успешности коммерциализации разработок университетов данные опроса академических кругов и научного сообщества 1,7
Группа: инновационная инфраструктура
42. Оценка представителями научного и инновационного сообщества инфраструктуры для научных исследований данные опроса научного сообщества 1,3
43. Количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторских подразделений анкеты вузов 1,3
44. Количество инновационных подразделений вуза анкеты вузов 1,3

* Веса указаны с округлением до десятой доли процента.

Комментарии к критериям рейтинга RAEX

Наименование составляющей критерия Определение Особенности расчета
Количество штатных ППС Приведенная к числу полных ставок численность работников профессорско-преподавательского состава на 1 октября отчетного года, включая работающих на условиях штатного совместительства (внешних совместителей) без работающих по договорам гражданско-правового характера Приведенная к полной ставке сумма численности ППС в разделе 4.1.1, на основании данных из графы 3 в продолжении подраздела 4.1.1, строки 03 (профессорско-преподавательский состав –всего) и внешних совместителей в разделе 4.1.2, на основании данных из графы 3 в продолжении подраздела 4.1.2, строки 02, формы Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг). Не следует указывать информацию идентичную 4.1.1 Мониторинга МОН «профессорско-преподавательский состав – всего» (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ), т.к. внешних штатных совместителей в рейтинге RAEX (Эксперт РА) необходимо также учитывать (с учетом приведения к полной ставке). Приведение к числу ставок производится аналогично приведению показателя в рамках мониторинга Минобрнауки.
Количество НПР Приведенное к числу ставок количество научно-педагогических работников (профессорско-преподавательский состав и научные работники) на 1 октября отчетного года, включая работающих на условиях штатного совместительства (внешних совместителей) без работающих по договорам гражданско-правового характера Приведенное к числу ставок сумма численности научных работников на основании данных из графы 3 в продолжении подраздела 4.1.1, строки 10 (научные работники) и внешних совместителей в разделе 4.1.2, на основании данных из графы 3 в продолжении подраздела 4.1.2, строки 09, формы Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг).
Количество штатных преподавателей - членов государственных академий наук национального уровня Приведенная к числу ставок численность штатных преподавателей, являющихся академиками и членами-корреспондентами государственных академий наук национального уровня (Российская академия наук, Российская академия архитектуры и строительных наук, Российская академия образования, Российская академия художеств, Российская академия ракетных и артиллерийских наук), включая работающих на условиях штатного совместительства, без работающих по договорам гражданско-правового характера. Члены государственных академий субнационального уровня (субъектов федерации) не учитываются
Общее количество обучающихся Общее количество обучающихся всех форм обучения на всех курсах по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и подготовки кадров высшей квалификации в отчетном году. Рассчитывается как сумма строк 04 графы 12 из раздела 2.4.2 Мониторинга МОН (Форма № 1-Мониторинг) по всем формам обучения и строк 01-03, графы 11 из раздела 2.5.1 по всем формам обучения.
Количество студентов Количество обучающихся по всем ООП бакалавриата, специалитета и магистерским программам всех форм обучения (включая обучение на бюджетной и платной основе) на 1 октября отчетного года. Не учитываются обучающиеся по программам аспирантуры, интернатуры и ординатуры Соответствует разделу 2.4.2, столбец 12, строка 04, Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг). Необходимо указать сумму значений по всем формам обучения (очной, очно-заочной и заочной форм).
Количество иностранных студентов-очников Количество иностранных граждан, обучающихся по всем ООП бакалавриата, специалитета и магистерским программам очной формы обучения (включая обучение на бюджетной и платной основе) на 1 октября отчетного года. Соответствует продолжению разделу 2.4.2 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), относящемуся к очной форме обучения, графа 19, строка 04. Не следует указывать информацию, идентичную пункту 2.4.3 и 2.4.4 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), которая отображает количество иностранных студентов только в соответствии с международными договорами РФ и квотой. Также не учитываются листы формы 2.4.2, относящиеся к заочной и очно-заочной форме обучения.
Количество студентов, прошедших практику или стажировку за рубежом Количество студентов, прошедших практику или стажировку за рубежом в последнем завершенном учебном году. Например, если данные запрашиваются в 2016 году, сведения необходимо предоставить за 2014-2015 учебный год. Учитываются все студенты, которые выехали на практику или стажировку за рубеж в течение последнего завершенного учебного года. Если студент выехал на практику до начала отчетного года, но еще не завершил ее, он не учитывается. Если студент выехал в течение отчетного года, он учитывается вне зависимости от того, завершена или нет практика/стажировка. Если один студент выезжал за границу за отчетный период два или несколько раз, он учитывается один раз.
Количество студентов очной формы обучения, зачисленных на 1 курс Количество зачисленных на первый курс по всем программам ООП бакалавриата и специалитета очной формы обучения (включая обучение на бюджетной и платной основе) на 1 октября отчетного года. Соответствует разделу 2.4.1 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), относящемуся к очной форме обучения. Сумма строк 01 и 02 графы 5.
Количество студентов, принятых на основании участия/победы в олимпиаде, без других вступительных испытаний Количество студентов, зачисленных на первый курс бакалавриата и специалитета на все программы ООП очной формы обучения на основании участия/победы в олимпиаде без вступительных экзаменов Соответствует разделу графе 22, сумма строк 01 и 02, раздела 2.4.1 Мониторинга МОН (Форма № 1-Мониторинг) по очной форме обучения (без коэффициентов заочной и очно-заочной формы обучения
Средний балл ЕГЭ абитуриентов, зачисленных по конкурсу на очную форму обучения на бюджетной основе Средневзвешенный балл ЕГЭ зачисленных по конкурсу на очную форму обучения по программам бакалавриата и специалитета Средневзвешенное значение: средний балл по каждой специальности и направлению подготовки (приведенный в расчете на один предмет!) умножается на количество принятых студентов по конкурсу, после чего сумма произведений по каждой специальности и направлению подготовки делится на общее количество зачисленных в вуз по конкурсу. Учитываются обучающиеся на очных программах обучения за счет бюджетов бюджетной системы РФ. Поступившие вне конкурса (по результатам олимпиад, льготного приема и др.) в расчетах не учитываются.
Средняя базовая стоимость обучения на 1-м курсе по очным программам бакалавриата Средняя базовая стоимость платного обучения на 1-м курсе по очным программам бакалавриата (тысяч рублей в год) Указывается средняя стоимость платного обучения на 1-м курсе по очным программам бакалавриата по данным на 1 октября отчетного года (для граждан РФ). Рассчитывается как среднее арифметическое: годовой бюджет заключенных с первокурсниками контрактов на обучение по всем очным программам бакалавриата, деленный на количество обучающихся по таким контрактам. В случае отсутствия программ бакалавриата, учитывается стоимость платного обучения по программам специалитета.
Количество студентов, зачисленных по результатам целевого приема на 1 курс на очную форму обучения по программам подготовки бакалавров и специалистов Количество студентов, зачисленных на 1 курс бакалавриата и специалитета по результатам целевого приема на очную форму обучения по всем ООП бакалавриата и специалитета (включая обучение на бюджетной и платной основе) на 1 октября отчетного года. Соответствует разделу 2.4.1 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), относящемуся к очной форме обучения. Графа 10, сумма строк 01 и 02
Количество студентов-очников, обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году Количество студентов очной формы обучения (бакалавриат, специалитет и магистратура), обучающихся по программам с зарубежными вузами, ведущим к получению двух дипломов, в текущем учебном году. Соответствует разделу 2.4.7. Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), сумма строк 01-03, графа 6 (численность обучающихся по очной форме обучения на этих программах)
Объем финансовых средств вуза, тыс. руб Объем бюджетных и внебюджетных средств организации, полученный за отчетный (календарный) год, тыс. руб. Соответствует разделу 6.1 (графа 3, строка 1 или сумма строк 02 и 08) из формы Мониторинга МОН (Форма № 1-Мониторинг)
Объем безвозмездной материальной помощи вузу от физических и юридических лиц в календарном году, тыс. руб. Объем безвозмездной материальной помощи вузу от физических и юридических лиц в календарном году, тыс. руб. Финансирование включает прямые договора пожертвований от физических и юридических лиц и другие формы спонсорской помощи
Объем целевого фонда (эндаумент-фонда) вуза Объем целевого фонда (эндаумент -фонда), создание которого регулируется федеральным законом № 275-ФЗ «О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций» от 30 декабря 2006 года. Указывается в тыс. рублей. Предоставляются данные по объему эндаумент-фонда на 31 декабря отчетного года, либо (при наличии более свежих данных) - на 1 марта отчетного года. Необходимо предоставить номер записи ЕГРЮЛ, подтверждающей создание эндаумент-фонда. Не следует учитывать любую другую спонсорскую помощь юридических и физических лиц. Если эндаумент фонд в вузе не создан, то в соответствующей графе ставится "0", несмотря на наличие любых других средств, привлеченных от спонсоров.
Количество жертвователей средств для эндаумент-фонда вуза Количество физических и юридических лиц, ставших жертвователями целевого фонда (эндаумент-фонда). Предоставляются данные по количеству жертвователей на 31 декабря отчетного года, либо (при наличии более свежих данных) на 1 марта отчетного года.
Объем финансовых средств, направленных на содержание общежитий в отчетном году, тыс. руб. Объем финансовых средств, направленных на содержание общежитий в отчетном году, тыс. руб. Учитывается средства, направленные на содержание общежитий в отчетном году.
Количество студентов, проходивших в последнем завершенном учебном году подготовку на базовых кафедрах, организованных при вузе Количество студентов, проходивших в последнем завершенном учебном году подготовку на базовых кафедрах и в иных структурных подразделениях, обеспечивающих практическую подготовку учащихся и созданные в порядке, установленном приказом Минобрнауки России от 14 августа 2013 г. N 958 "Об утверждении Порядка создания профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования кафедр и иных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы" Структурные подразделения, которые удовлетворяют следующим условиям и требованиям, прописанным в приказе № 958 от 14 августа 2013 года: 1) соответствие реализуемой образовательной организацией образовательной программы профилю деятельности организации; 2) наличие имущества, необходимого для достижения целей деятельности структурного подразделения; 3) обеспечение проведения практики, практических занятий, семинаров, лабораторных практикумов и иных видов учебной деятельности, предусмотренных учебным планом, в структурном подразделении; 4) обеспечение организацией условий для подготовки обучающимися выпускных квалификационных работ и иных видов работ, предусмотренных образовательной программой, в том числе участие в формировании тем выпускных квалификационных работ и иных работ, обеспечение научного руководства и рецензированию выпускных квалификационных работ и иных работ, безвозмездное предоставление обучающимся доступа к информации, необходимой для подготовки выпускных квалификационных работ; 5) создание безопасных условий обучения; 6) соблюдение специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. 7) наличие решения педагогического совета (ученого совета) образовательной организации о создании структурного подразделения; 8) наличие договора о создании структурного подразделения, заключенный между образовательной организацией и организацией. При расчете критерия учитываются обучающиеся по ООП бакалавриата, специалитета и магистратуры всех форм обучения (не учитываются обучающиеся по программам аспирантуры, интернатуры и ординатуры).
Количество обучающихся в текущем году по программам ВПО в рамках целевой контрактной подготовки, по контракту с работодателем Общее количество обучающихся всех форм обучения на всех курсах по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и подготовки кадров высшей квалификации за счет средств компании (организации) работодателя. В качестве работодателя могут выступать как компании, организации, предприятия, учреждения и т.п. имеющие в своем уставном фонде долю Российской Федерации, субъекта РФ или муниципального образования, так и частные предприятия, компании любой правовой формы.
Индекс прошедших обучение по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной подготовки, на курсах целевого назначения за счет средств компании-работодателя за учебный год Суммарное количество часов, прослушанное прошедшими обучение по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной подготовки, на курсах целевого назначения за счет средств компании-работодателя. В качестве работодателя рассматриваются как компании, организации, предприятия, учреждения и т.п. имеющие в своем уставном фонде долю Российской Федерации, субъекта РФ или муниципального образования, так и частные предприятия, компании любой правовой формы. Учитываются программы длительностью от 16 часов и выше, при условии выдачи документа о полученном образовании, подтвержденного приказом по университету. Суммарное количество часов, прослушанное всеми слушателями. Учитываются программы длительностью от 16 часов и выше, при условии выдачи документа о полученном образовании, подтвержденного приказом по университету. Не следует указывать информацию из раздела 2.6. Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), так как слушатели, которые оплачивали программы в частном порядке, не учитываются.

Количество обучающихся очной формы обучения, выступавших с докладами на международных конференциях в отчетном году

Количество обучающихся очной формы обучения, выступавших с докладами на международных научных и образовательных конференциях в отчетном году

Учитываются доклады на международных конференциях, в том числе проходивших в России. Если один и тот же обучающийся выступал на двух или более конференциях в течение рассматриваемого периода, он учитывается соответствующее количество раз.

Количество МИП, созданных при вузе с 2009 года, с выручкой накопленным итогом свыше 30 млн. руб.

Количество малых инновационных предприятий, созданных при вузе с 2009 года, с выручкой накопленным итогом свыше 30 млн. руб.

Частично соответствует данным, представленным в разделе 3.1 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг), справка 4, строка 18. Отличие - в анкете для RAEX (Эксперт РА) следует указывать только те МИП, выручка которых накопленным итогом (за годы существования) превысила 30 млн. рублей.

Объем бюджета, привлеченного на НИОКР в отчетном году

Объем бюджета, привлеченного на НИОКР за календарный год, тыс. руб.

Соответствует разделу 3.1 (графа 12; строка 1) формы ВПО-2 «Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности образовательной организации высшего образования (форма Федеральной службой государственной статистики, утвержденная приказом № 635 от 15 декабря 2015 года).

Объем средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности

Объем средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности за календарный год, тыс. руб.

Соответствует строке 01, графа 12 раздела 6.1 Мониторинга МОН (Форма № 1-Мониторинг).

Объем финансирования по грантам, выделенным вузу РФФИ, РГНФ и РНФ за 4 года

Объем финансирования по грантам, выделенным вузу РФФИ, РГНФ и РНФ за 4 полных календарных года (в рейтинге 2016 года - с начала 2012 по конец 2015 года, тыс. рублей)

Указывается совокупный объем грантов (тыс. рублей), полученных вузом от РФФИ, РГНФ и РНФ за 4 года. Учитывается только непосредственный объем финансовых средств, перечисленных вузу (например, если грант был предоставлен нескольким участникам).

Количество обучающихся, занятых в НИОКР на платной основе

Количество обучающихся, вовлеченных в течение календарного года в НИОКР на платной основе. Учитываются обучающиеся по всем программам бакалавриата, специалитета, магистерским программам, программам подготовки аспирантов (ординаторов, интернов) всех форм обучения.

Занятые в НИРС на безвозмездной основе не учитываются. Рассматриваются обучающиеся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры (а также по программам интернатуры и ординатуры в медицинских вузах). Не учитывается фонд оплаты труда по другим видам деятельности (например, ФОТ аспирантов на образовательную деятельность).

Объем оплаты труда обучающихся по проектам НИОКР за год,тыс. руб.

При расчете оплаты труда учитывается не только ФОТ штатных сотрудников, но и оплата труда обучающихся за НИОКР по договорам ГПХ, а также премии и специальные стипендии, выплачиваемые обучающимся за участие в НИОКР. Указывается в тыс. руб.

Не следует учитывать оплату труда, не относящегося к выполнению НИОКР, например заработную плату аспирантов за образовательную, либо другую работу на кафедре.

Количество студентов – победителей всероссийских студенческих олимпиад

Победители и призеры (2-3 места) всероссийского этапа Всероссийских олимпиад студентов образовательных организаций высшего образования (Всероссийских студенческих олимпиад), перечень которых утвержден Минобрнауки РФ (120 олимпиад в 2015 году, 114 олимпиад в 2014 году и т.д.), обучающиеся в вузе на 1 марта отчетного года.

Не учитываются студенты, ставшие победителями олимпиад, не указанных в утвержденном Минобрнауки РФ перечне (120 олимпиад в 2015 году, 114 олимпиад в 2014 году и т.д.). Учитываются студенты обучающиеся в вузе на 1 марта отчетного года. Примечание: если обучающийся в настоящее время студент в разные годы являлся призером одной и той же олимпиады (например, дважды занимал третье место), то он учитывается несколько раз (к примеру, дважды).

Количество публикаций за последние 5 лет в научных журналах, индексируемых в зарубежных базах данных

Общее количество публикаций за последние 5 лет в научных журналах, индексируемых в базах данных Scopus. Применительно к рейтингу 2016 года - за период с начала 2011 года по конец 2015 года.

Учитывается только публикации индексируемые в базе данных Scopus (WoS и другие базы данных не являются равноценной заменой).

Количество цитирований за последние 5 лет, согласно зарубежным базам данных

Общее количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет (согласно базе данных Scopus). Применительно к рейтингу 2016 года - цитирование в период с начала 2011 года по конец 2015 года статей, опубликованных за данный период.

Нет прямого соответствия мониторингу МОН: рассматриваемым является период 5 лет, а не один год, как в справке 5 раздела 3.2.4 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг). Самоцитирование исключается из расчета.

Количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет, в РИНЦ

Общее количество цитирований статей, изданных за последние 5 лет, в течение 5 лет (согласно РИНЦ). Применительно к рейтингу 2016 года - цитирование в период с начала 2011 года по конец 2015 года статей, опубликованных за данный период.

Отчетным считается период 5 лет, а не один год, как в справке 5 (строка 23), раздела 3.2.4 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг). Самоцитирование исключается из расчета.

Количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторских подразделений

Количество работающих при вузе лабораторий, конструкторских и проектно-конструкторские подразделений, включая научно-исследовательские лаборатории, учебно-научные лаборатории, учебно-научно-производственные лаборатории, научно-образовательные центры.

Соответствует разделу 3.1, графа 3, суммы строк 03 - 04 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг).

Количество инновационных подразделений вуза

Учитываются: подразделения научно-технической информации, опытная база (опытно-экспериментальные производства), патентно-лицензионные подразделения, бизнес-инкубаторы, технопарки, инновационно-технологические центры, инжиниринговые центры, центры сертификации, центры трансфера технологий, центры коллективного пользования научным оборудованием и экспериментальными установками, центры инновационного консалтинга

Соответствует разделу 3.1, графа 3, суммы строк 5-15 Мониторинга МОН (форма № I-Мониторинг)




Исследования по теме
Результаты опроса участников IV Международного форума вузов «Конкурентоспособность вузов и глобализация: вызовы, ресурсы, опыт»
17.06.2016
Только 8% участников опроса считают, что российские вузы сегодня можно назвать глобальными игроками. Переход российских университетов в разряд глобальных игроков сопряжен с преодолением множества трудностей: главным образом, это нехватка академической свободы и сильная зависимость от бюрократического аппарата государства (так считают 30% респондентов), языковой барьер сотрудников и студентов вузов (20%) и недостаточное финансирование со стороны государства (20%).
Статьи экспертов по теме
Вождь лилипутов
19.06.2013 / Дмитрий Гришанков
Министр образования старательно пытается поставить российские университеты в затылок университетам развивающихся стран. Упорно не замечая, что ведущие высокотехнологичные корпорации мира оценивают их на уровне лидеров.
Рэнкинги по теме